«Развитие логического мышления посредством игр»

Мы живем в современном мире – мире интернета, мобильных

 телефонов и наша задача  научить детей логически мыслить,

анализировать, грамотно обосновывать свои умозаключения.

Основными логическими приемами являются: сравнение, анализ,

синтез, классификация, смысловые соотношения, закономерности.

Сначала мы учим детей сравнивать, тое -есть устанавливать сходные и различные  признаки между предметами и явлениями.

Дети обычно выделяют 2-3 признака ,в то время как их бесконечное множество.

Чтобы ребенок смог увидеть это множество свойств, он должен

 анализировать предмет с разных сторон, сопоставлять этот

 предмет с другим предметом. Сюда  можно отнести игры «Сравни картинки», «Чемпохожи и  чем отличаются», «Найди такой же», «Найдипохожую фигуру», «Найди лишний предмет».

Затем следует перейти к общим свойствам. При этом важно научить ребенка видеть общие свойства, сначала у двух предметов, а потом у нескольких. К таким можно отнести: «Сложи фигуру», «Почини коврик», «Танграм», «Колумбово яйцо».

После того как ребенок научился выделять в предметах общие и отличительные свойства,следующий шаг:научить его отличать существенные, важные свойства от несущесственных, второстепенных.

Например: разные цветы могут быть похожи друг на друга или отличаться многими свойствами: цветом,  формой, величиной, количеством лепестков.

 Потом учим классифицировать-это мыслительное распределение  по классам в соответствие с наиболее  существенными признаками: «Помоги разложить предметы», «Назови одним словом», «Четвертый лишний».

Обучение смысловому соотнесению-это обучение умению

быстро схватывать(находить) такие отношения.

К таким играм направленным на развитие умения соотносить предметы по смыслу можно отнести такие как: «Кому что», «Найди нужный предмет», «Что должнобыть нарисовано вместо знака», «Выбери нужную картинку».