Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития

Вводная часть(организационный и мотивационный момент)

Дети в группе, обращают внимание на экран с мультимедийным проектором. Начинается показ отрывка из мультфильма («Лунтик», фрагмент про плотину).

Дети смотрят фрагмент мультфильма.

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Основная часть

Прибегает муравей, просит о помощи («Ребята, прорвало плотину, пожалуйста, помогите подчинить!»)

Дети подходят к столу, где лежат блоки Дьенеша (дифференцировка по цвету, форме и размеру).

Стол, на котором лежат блоки Дьенеша.

После просмотра мультфильма идём к столу, где лежат блоки Дьенеша.

Дети рассматривают блоки (дифференцировка по цвету, форме и размеру).

Условия для развития поисковой активности

Условия для поддержки (развития, стимулирования)

речевой активности

Кубики, строительные материалы.

Воспитатель предлагает детям помочь муравьишке построить плотину из строительного материала (разные по форме и цвету кубики).

Дети походят к кубикам и строительному материалу и строят плотину.

Условия для взаимодействия детей с друг другом и взрослым.

Условия для выражения детьми своих мыслей

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Заключительная часть

Муравьишка благодарит  детей за помощь.

Дети говорят «Пожалуйста, приходи к нам ещё!»